斑马老师幼儿英语，开创在线教育升级时代

二胎政策出台，《民促法》实施以及消费升级的带动，都在持续不断地为幼教市场的发展注入活力，种种利好刺激了需求的高涨，也促进了幼教产业的繁荣。细数幼教行业十余年来的发展，政策无疑是最核心推手。

    在幼儿英语学习领域，也随之形成了不断发展的态势。依据最新高考改革方案，自2017年起，外语听力一年两考，分值为30分，取两次成绩的最高成绩加上笔试成绩一同构成外语科目成绩，计入高考总分；2021年起，高考外语将增加口语考试，口语加听力考试共计50分。未来还将实现全科一年两考。因此，在学前教育阶段幼儿语言学习的黄金期采用科学的、专业的、个性化的英语学习，将构建非常关键的学习基础。幼儿英语在线教育发展的重要性也愈加凸显。

  （斑马老师幼儿英语在线直播实况）

    纵观近两年的英语在线直播教育市场，从一时间风起云涌，各路资本蜂拥而入，大家盲目跟风，到各种问题层出不穷，昙花一现，甚至有的濒临倒闭，有的已经销声匿迹。究其背后原因，皆因各机构对在线直播的教学形式与内容、教学对象的内部结构及互动体验等方面的科学性、有效性、适用性及体验感等都缺乏更为深入和精准的设计和定位所致。2017年“斑马老师幼儿英语”的出现，在上述几方面都提出了基于权威的科学内容以及良好的用户体验的全新的解决方案，精准地针对3至6岁幼儿，依据其学习语言学习特点，通过一对多在线直播教育，将诸多困局一一破解，成为了英语在线教学市场上的一股清流，开创了幼儿英语在线教育的消费升级时代。本文将其与现存英语在线教育产品进行了如下几个方面的对比和梳理，希望对整个教育市场以及幼儿家庭有所启示。

    首先，教学模式的科学性和适龄性。

    3-6岁幼儿的大脑发育情况和生理及心理的发育程度，导致其与6岁以上儿童在专注力、信息接受程度、学习能力和学习方法、对学习环境的快乐游戏互动体验模式和互动同伴的社交需求等方面都截然不同。因此，对于3-6岁幼儿的英语学习，必须选择适合的专属设计内容。此外，众所周知，英语作为母语，与英语作为外语的国家的幼儿，在学习内容和学习方法上也必将有所不同。

    现有的线上一对一模式的幼儿英语在线教育，基本上沿用了针对6岁以上儿童及成人进行英语教育和培训的你教我学、单向输入的教学模式。因其不符合6岁以下低幼群体的学习特点，而很难向下进行延伸，原因是6岁以下幼儿的专注力有效时间短，情绪变化快，课堂难以把控，对课程设计和教师的把控能力要求极高。

    “斑马老师幼儿英语”用快乐学习的教学互动模式攻克了幼儿的线上直播教育难题。6人制的小班模式既改变了你教我学单向输入、孩子缺乏兴趣坐不住的问题，又科学地找到了一对多模式的黄金比例。同园同区同伴同玩的独特形态，让熟悉的伙伴同一时间做同一件事，更容易产生心理认同和情感共鸣，激发更多的兴趣点，更容易产生以点带面的波纹效应，达到小伙伴之间相互带动和互相勉励、共同进步的目的。

    其次，是教学内容与形式的先进性和育乐性。

    3至6岁是孩子学习英语的黄金敏感期，但由于这个年龄段的孩子没有自律能力，情绪尚难以稳定，进行在线直播教育难度大。所以，各英语教育品牌都主要面向6岁以上群体。这一现象产生的直接负面影响是，错过语言发展敏感期的幼儿，日后无论再用哪种方式学英语，都不可能再达到事半功倍的效果了。

    “斑马老师幼儿英语”通过富有趣味且持续性的视听冲击力紧紧抓住低龄幼儿的注意力，同时由幼儿教育领域的资深外教充分把控对幼儿的引领和指导，冲破了幼儿情绪波动大、难以集中注意力顺利完成课堂教学的种种难题；针对中国幼儿特点，紧扣儿童语言发展敏感期，顺应幼儿探索欲强的特点，让孩子边玩边学英语，在游戏中感知英语音节及韵律，不知不觉中迅速开口，并在快速提高的过程中切实掌握英语口语的实际运用，让中国大批量的哑巴英语从此退出历史舞台，让孩子的英语学习事半功倍。

    再次，是标准化发音问题。

    我们不得不承认的现实是，在目前的中国市场上，为了控制和降低课程成本，提高利润，很多英语教育机构，无论线上还是线下，都会首选聘非英语母语国家的外教授课，这往往会导致孩子从接触英语学习的关键时期就难以习得标准发音，而造成后期纠正困难重重。

    “斑马老师幼儿英语”为了保证所有儿童听到地道纯正的北美腔，所有外籍教师均为北美当地职业认证的幼儿英语教师。同时，为了让儿童了解世界，开拓国际视野，还将外教的高等教育学历背景，出生地域以及综合文化素养等均作为严格的遴选标准，严格甄选，层层把关。

    第四，线上外教约课难的问题。

    目前的在线英语教学机构由于不固定时间、不固定老师、不固定学生，普遍存在约课难的问题。好不容易约上课，却又不是熟悉的老师，使幼儿很难进入学习状态。

    “斑马老师幼儿英语”采用固定时间、固定老师、固定同学的“三固模式”，最大化利用课时时间为学生提供熟悉的学习环境，学习伙伴，外教老师，使孩子们能够快速进入良好的学习状态，高效输出。

    第五，如何确保教学效果的问题。

    “斑马老师幼儿英语”的课堂设计基于3-6岁幼儿独特的生理、心理发展需求和学习特点，所有的设计都“只为幼儿”。

    首先，“三固模式”，即固定教师、固定时间、固定伙伴。固定教师有助于幼儿在学习过程中形成情感链接，帮助幼儿在满足其学龄前阶段学习中对情感链接的独特需求下，获得更好的学习效果。在固定时间完成快乐学习的探索之旅，可以潜移默化地帮助孩子培养良好的学习习惯。通过在排班时为孩子设定固定的班级同学，即“固定伙伴”，杜绝了随意选课和随意拼课给幼儿带来陌生感而由此对学习效果产生不利影响的可能，为孩子创造了熟悉和亲切的社交环境，使他们在愉悦和安全感丰盈的环境下专注于课堂互动。

    其次，一位教师授课、学生人数不多于6人的1:6师生比例定位于幼儿期脑部发育及学习和社交心理需求，在确保每个孩子都能获得充分关注的前提下，还科学地考虑到3-6岁幼儿专注力发展的特点，让孩子的学习远离了枯燥，而能够在与同伴和教师的频繁快乐互动中不知不觉地成功完成课程。由此，幼儿将不断创造专注力奇迹，使学习效率覆盖每一分钟。

    “斑马老师幼儿英语”应时代而生，是中国幼儿英语在线教育产品的天之骄子。在采访中，“斑马老师幼儿英语”的研发团队清晰地诠释了他们的愿景，那就是要让数百万家庭和孩子受益，享受幸福教育和快乐学习；帮助更多的园所和幼师提升价值、升级园所教学质量，推动中国幼儿教育事业的健康发展，大步迈向国际化，最终让幼儿受益，让家庭受益，让园所受益，让社会受益。

（斑马老师幼儿英语APP）