新迈尔：以互利共赢深化校企合作 共育时代工匠

  当今世界正在进入“工业4.0”时代，这对职业教育而言既是个黄金时代，也是个充满挑战的时代。在这个大发展、大变革、大调整的时代浪潮下，社会发展所需的技能也在不断更新迭代，职业教育该如何在新一轮的科技革命和产业革命中站稳脚跟，值得各届关注。

    新迈尔在“产学一体+创业孵化”人才培养模式的大框架下，加强了校企合作运行机制的建设，并在校企合作模式方面有了一定的创新，依托中关村优质产业、企业和人才资源，实时关注最新技术动向和企业需求，随时跟进课程设计内容，及时更新课程模块，保证课程的适用性、前瞻性、先进性和实用性。

    成立专家指导委员会，搭建校企合作执行层平台

    众所周知，校企合作如果要深入和持久，就必须搭建一个执行层平台，由此新迈尔成立了专家指导委员会，制定委员会章程，明确职责制度，建立“企业档案袋”等，形成多方合作、共建共享的长效机制。

    为实现高新技术快速高质量的转化为教育产品，新迈尔针对不同学科，与行业知名企业、两院院士、高校教育专家、企业技术总监等行业领军人物建立专业建设指导委员会，对学科建设、课程开发、师资培训和教学提供支持和指导，实现了产业技术到教育产品的转化和教育产品与院校实施的融合。

    成立专业建设合作委员会，构建校企合作操作层平台

    为了能够充分优化资源配置，实现资源共享，突出专业特色，充分发挥校企合作的优势，新迈尔结合实际，组建了专业建设合作委员会，其成员绝大部分都是行业专家、企业技术专家、企业管理专家和学院专业带头人、骨干教师，制订了相关制度，并定期召开会议。

    通过该平台，一方面，新迈尔主动了解企业人才需求，面向战略新兴产业、前沿科技和互联网+领域，打造了营销学院、数字艺术学院、互联网+学院和智能制造学院构成的四大学院矩阵，覆盖了创新创业、电子商务、互联网营销、跨境电商、UI设计、UE交互设计、Web前端开发、互联网金融、大数据、虚拟现实（VR）、物联网应用、网络运维与信息安全、智能制造、机器人等专业，形成了适用于本科、高职、中职等不同层次院校的课程体系和人才培养方案，并可根据高校和企业需求进行动态调整，提供随需而变的课程或专业体系解决方案，实现对各行业领域的可扩展性覆盖。建立了柔性教学管理体系，主动为企业提供技术咨询、服务和研发等。另一方面，企业在落实学生顶岗实习、实训基地建设、职业技能鉴定等方面给予了大力支持和帮助，加大了校企合作的执行力度。

    对接产业发展，创建校企合作新模式

    新迈尔根据区域行业发展状况，与相关企业共同探求利益为切入点，建立了两种校企合作运行的新模式。

    其一是“校中厂”模式。校中厂模式，是现在国内职业教育探索校企合作建设实训基地的一个新路子。校中厂模式是将优质企业的师资、技术、实训设备等资源引入学校，通过现代学徒制，通过校企整合、教师与企业专家整合，运用新迈尔开发的全新课程，力求打造适应新形式、具有新思维和专业技能的实用型人才，让学生在企业实际工作环境中学习，通过实训提升基本技能、通过校中厂提升专业技能、通过顶岗实习提升岗位技能，实现与企业用人标准零缝隙。

    在培养的运行过程中，专业课程引入行业、企业生产技术标准，修订教学内容，校企双方共同开发校本教材，专业教学知识体系得到了及时更新，学生通过企业项目实训，其岗位技能、职业能力和职业素质得到了培养，由此实现了校企双方的双线联动和深度合作。

    其二“产学一体+创业孵化”的人才培养模式。产学结合模式是集教学、生产和创业孵化于一体，坚持“专业学习”+“项目工作室”+“创业孵化”相结合的人才培养模式，为每一个专业配置工作室，将企业真实的商业化项目引入实训环节，让学生在学习的过程中就能参与到真实的商业项目中，不仅提升了学生的专业技能，还可以获取项目收益、降低学习成本。对于有创业能力的学生或团队，经过评估，通过创业教育，以项目扶持方式帮助学生实现创业梦想。

    “产学一体+创业孵化”的人才培养模式，为不同能力和需求的学生确定了不同的出口，真正做到了因材施教，可以实现学生就业、高薪就业和创业三级目标，让有潜力的学生可以尽情发挥自己的聪明才智，让有创业能力和意愿的学生放手去创业，通过完善的机制确保将创业学生扶上马再送一程，将创业风险降到最低。

    这种合作模式，对学校来说，加强了专业建设，丰富了教师实践经验，提升了教学质量，培养了学生的实践能力和关键职业能力；对企业而讲，吸纳了紧缺人才，减少了资金投入，弥补了自身产能和技术研发力量的不足，降低了生产成本和员工培训成本，提高了市场竞争力。这种互利双赢的校企合作模式，自然会形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型校企合作之路。从而真正实现了“工学结合”，项目开发与专业教学共通，是融合“专业、企业、就业、创业”人才培养的有益尝试，学生与教师的工程实践能力有了长足进展。

    深度融合校企合作 构建共赢联盟机制

    2015年11月18日，新迈尔与安徽师范大学数学计算机科学学院、安徽师范大学物理与电子信息学院、安徽工程大学计算机与信息学院、安徽机电职业技术学院、芜湖职业技术学院网络工程学院等5所院校签订了《校企合作战略协议》，为满足中关村园区企业对于安徽地区不同层次毕业生的需求做出了强有力的保障，标志着新迈尔在安徽地区高校集群的布局迈出了坚实的一步。

    2016年1月22日，新迈尔与河北工程技术学院签订了校企合作战略协议，共建互联网金融、互联网营销等专业以培养应用技术型人才。新迈尔立足于中关村这一战略性新兴产业发展高地，继续发挥对华北地区的辐射带动作用，以领先的行业标准培养人才。此次签约，也顺应了产教融合的趋势，进一步丰富了新迈尔在河北省搭建的高校集群。

    2017年7月21日，京东•新迈尔•山东海事合作项目成功签约，重在实现教育与生产可持续发展，既致力于企业人才培养及引进，也有利于推进学校实习实训、课程开发、教学科研工作，真正做到互利双赢。此项目可以达到教育、培训、人才引进等领域展开全方位合作，同时搭建高效沟通合作平台，汇聚校企的积极性和有效资源，创造更多公益契合点、合作增长点、共赢新亮点，推动三方优势互补、共同发展。

    2015-2017年，新迈尔在校企合作之路上阔步前进，专业课程引入行业、企业生产技术标准，修订教学内容，校企双方共同开发校本教材，专业教学知识体系得到了及时更新，学生通过企业项目实训，其岗位技能、职业能力和职业素质得到了培养，由此实现了校企双方的双线联动和深度合作。

    新迈尔秉承“以业控人、以业定教、以教兴产”的发展理念，创建“资源共享、优势互补、互利双赢”的校企合作机制，构建了就业服务与市场接轨的就业服务体系，学校办学水平不断提升，成为职教领域的一块闪亮品牌。